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【测试大纲】2026年亳州职业技术学院分类考试招生职业适应性测试大纲
来源:亳州职业技术学院 | 作者:新思路医学教育集团 | 发布时间: 2026-03-17 | 14 次浏览 | 分享到:
亳州职业技术学院
2026 年分类考试招生职业技能考试大纲
类别一
适用专业：护理、康复治疗技术、针灸推拿
一、测试内容
1.专业能力测试
（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。
（2）心理健康
主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交
往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我
评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
2.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
1技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：对呼吸系统、消化系统、泌尿系统和循
环系统等的解剖、生理和病理基础知识的掌握水平；对心肺
复苏术、七步洗手法和生命体征测量等操作的掌握程度以及
医患沟通交流、尊重患者和生命的职业素养。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；
4．测试题型：选择题。
类别二
适用专业：药物制剂技术、药品质量与安全、药品经营
与管理、药学、中草药栽培与加工技术、中药学、中药制药
一、测试内容
1.专业能力测试
2（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。
（2）心理健康
主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交
往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我
评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：掌握无机化学和有机化学的基本理论和
基础知识。掌握玻璃仪器的使用方法；会试剂取用，会用天
平称取和量器量取，会溶解或稀释，会一定物质的浓度和质
量分数溶液的配制等化学基本操作；会熔点、沸点测定技术；
会溶液酸碱性的测定及相关计算；会过滤、蒸发、蒸馏、分
馏等混合物的基本操作。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；
4．测试题型：选择题。
类别三
适用专业：大数据与财务管理、现代物流管理、旅游管
理、酒店管理与数字化运营、网络营销与直播电商、智慧健
康养老报务与管理
一、测试内容
1.专业能力测试
（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。
（2）心理健康
主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交
往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我
评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
2.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：管理学方向的常识性知识点的掌握水平，
重点考核考生对管理理论的发展演进、决策、计划、组织、
领导、激励、沟通、控制、创新等管理学基础知识，涵盖管
理活动中基本商务礼仪常识，人际沟通能力，团队合作能力，
创新能力等方面，以及运用管理学知识分析和解决企业经营
管理中实际问题的能力。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；

4．测试题型：选择题。

类别四

适用专业：婴幼儿托育服务与管理、学前教育
一、测试内容
1.专业能力测试
（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。
（2）心理健康
主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交
往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我
评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
2.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：学前卫生学基础知识、学前教育学基础
知识、学前心理学基础知识、幼儿教育法规与教师职业道德
基础知识、幼儿园五大领域基础知识。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；
4．测试题型：选择题。
类别五
适用专业：机电一体化技术、工业机器人技术、工业互
联网应用、新能源汽车技术、汽车智能技术
一、测试内容
1.专业能力测试
（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。

（2）心理健康

主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交

往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我
评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
2.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：①制图与识图：掌握正投影法基本原理，
能识别和绘制基本组合体的三视图；理解尺寸公差、形位公
差的基本含义，掌握基础作图方法。②电工基础：认识电工
专业基本电气符号，理解简单电路图的工作原理；掌握简单
电路中电压、电流、电阻等常用物理量的计算方法；具备工
业生产及日常操作中的安全用电常识。③电子技术：了解电
子技术发展概况，掌握半导体基础知识点，认识常用电子元
件的基本特性与应用场景。④电气控制基础：认识常用低压
电器（接触器、继电器、熔断器、按钮、行程开关等）的符号、基本结构及功能；理解简单电气控制回路（点动、连续
运行、正反转等基础控制）的工作原理；能识别典型的低压
电气控制电路图，掌握电气控制的基本安全操作规范。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；
4．测试题型：选择题。
类别六
适用专业：计算机应用技术、人工智能技术应用、大数
据技术、软件技术
一、测试内容
1.专业能力测试
（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。
（2）心理健康
主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交
往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
2.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：①计算机发展历程、信息编码、数制及
其转换，计算机硬件基础知识、计算机软件系统基础知识。
②计算机网络及其应用、信息安全知识及应用、人工智能与
大数据基础知识、云计算基础知识。④常见操作系统基础知
识及应用、办公自动化软件的基础知识与应用。通过考核学
生掌握信息技术的基本知识，来考查学生运用信息技术的基
本职业素养与技能。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；
4．测试题型：选择题。
类别七
适用专业：环境监测技术、建筑室内设计、建筑工程技
术、市政工程技术、建筑装饰工程技术
一、测试内容
1.专业能力测试
（1）职业道德与素养
重点考查考生：正确的职业道德观念，对职业道德、职
业技能、职业行为、职业作风、职业意识是否有清晰的认知，
良好的职业道德素质和较高的职业素养水平。
（2）心理健康
主要考查考生：自我认知能力、情绪管理能力、人际交
往能力和社会适应能力。主要包括考生是否具备恰当的自我
评价能力，能否体验到自身存在的价值，其表达理解能力、
人际融合能力及解决问题能力是否达到职业教育的要求；考
生是否具有积极应对变化、适应环境发展的心理状态。
2.技术技能测试
（1）科学基础知识与应用分析
重点考查考生：基础的物理、化学、生物，信息科学、
地理科学等基本知识，能运用基础的科学知识、方法和实验
技能，解释发生在身边的自然现象，理解科学、技术、社会
以及环境的相互关系以及利用科学知识、技术素养对事物进
行观察、分辨、判断和剖析并运用逻辑推理来分析问题和解
决问题的能力。
（2）岗位技能
重点考查考生：①建筑制图与识图、建筑构造、建筑材
料等专业能力和基本素养。②建筑装饰装修施工技术方面的
专业理论知识。③环境保护和监测的基础知识、环境保护法
规知识。
二、测试形式与要求
1．测试形式：闭卷笔试；
2．测试时间：120 分钟；
3．试卷分值：300 分；
4．测试题型：选择题。